我是 宿州学院我是 数学与应用数 数学学师范专业的在学师范读本科生，目前读本科大二，有一年多大二，的家教经验，很的家教希望能为您的孩希望能子提供教学帮助子提供。​
在学业基础上，在学业我高中时理科成我高中绩较为突出，数绩较为学和物理常年保学和物持在年级前列，持在年对初高中理科知对初高识体系有扎实的掌握。​
教学经验方面，教学经过去一年里我辅过去一导过 3 名初导过 中生和 2 名中生和小学生，涵盖数小学生学、物理、英语学、物等科目。其中初等科目二学生小林在三二学生个月的辅导后，个月的数学成绩从及格数学成线提升至 85线提升 分（满分 1 分（00），不仅掌00）握了函数、几何握了函的解题技巧，更的解题养成了错题整理养成了的习惯。我擅长的习惯根据学生的性格根据学调整教学方式：调整教对内向的孩子会对内向多鼓励引导，用多鼓励趣味例题激发兴趣味例趣；对活泼的学生则对活泼采用任务驱动法采用任，通过闯关式练，通过习提升专注力。​
我的教学理念是我的教 “先理解再做 “先题”，会先帮学题”，生梳理知识点的生梳理逻辑框架，比如逻辑框用思维导图拆解用思维物理公式的推导物理公过程，让抽象概过程，念变得直观。课念变得后会同步制作错后会同题分析表，标注题分析错误类型和对应错误类知识点，方便家知识点长了解孩子的薄长了解弱环节。此外，弱环节我注重培养学习我注重方法，比如教小方法，学生用 “关键学生用词定位法” 做词定位阅读理解，教初阅读理中生用 “错题中生用归因法” 提升归因法复习效率。​
课余时间我喜欢课余时阅读教育类书籍阅读教，研究不同年龄，研究段的认知规律，段的认也经常和师范专也经常业的同学交流教业的同学技巧。性格上学技巧我耐心细致，擅我耐心长倾听孩子的想长倾听法，之前的家长法，之评价我 “既能评价我严格要求，又能严格要和孩子打成一片”。​
如果您有辅导需如果您求，我可以根据求，我孩子的情况制定孩子的个性化学习计划个性化，随时沟通教学，随时进展。期待有机进展。会为您的孩子提供帮助！​